为人师：初心简单 行路不易

庞拂飞在中科院上海光机所拿到博士学位后，就直接来到上海大学任教。自从2006年开始招收研究生以来，他已经培养了21位毕业研究生，其中两位还获得了上海市优秀毕业论文奖。在问及他为什么会选择当一名高校老师的时候，庞拂飞只是简单地回答了一句：“因为当高校老师可以和年轻人在一起，这样也会显得自己年轻。” 为了保持年轻的心态而选择当一名高校老师，这个出发点简单，可是在这条路上却并不是一帆风顺的。在正式站上讲台之前，庞拂飞经常去听老教师和其他老师的课程，每次听完后都会认真总结所学所感，然后自己模拟练习。

庞拂飞说：“要真正上好一门课是一种适应的过程，而且是一个慢慢适应的过程。”即使向很多有经验的老师请教，实战和理论毕竟也是有差异的。在真正讲课的时候，一开始是很难把控节奏的。面对学生注意力不集中的问题，庞拂飞从自身找原因。为了提高学生的专注力，他把枯燥的理论知识变得有趣。为了呈现最完美的课堂，他在每轮课程结束之后都会进行总结。

对待学生，庞拂飞相信“陪伴是最长情的告白”。出生于1978年的庞拂飞，在2006年招了一个只比他小一岁的硕士研究生，这也是他第一次做导师。该名学生是一个性格内向的人，在第一次学习汇报中由于紧张就直接冲出了会议室。为了帮助学生勇敢展示自己，他经常陪着学生做实验。正所谓“艺高人胆大”，虽然性格是难以改变的，但这个学生也渐渐树立了自信，在自己的专业领域变得勇于表达。

庞拂飞“陪伴学生做实验”从来都不是”替代学生做实验”。即使在项目进度的压力面前，他也总是耐心指导学生做实验，培养学生的动手能力。他说：“学生走适当的‘弯路’未必是件坏事。”他也坚信这种教会学生拒绝“拿来主义”的做法才是提高进度、提高学生自身能力的长久之计。

指导学生开展实验工作

作为上大的老师，庞拂飞不仅为学校、社会输送人才，还善于为学校留住人才。在他的指导下，有两名硕士研究生的毕业论文被评为上海市优秀毕业论文。其中一名优秀学生去新加坡读完博士以后，又将他引回上大。庞拂飞还善于从各个方面培养学生，例如教学生在采购的时候砍价，为同学们的学习增添生活气息。

作为一名工科的高校老师，寒暑假也是奢侈的。无论是寒假还是暑假，他基本上都是在指导学生做实验、忙科研。对于这种工作节奏，庞拂飞也只是谦虚地说道：“这是我们工科老师的常态，我的同事们都是这样。”

做科研：走出封闭 回馈社会

在科研的道路上，庞拂飞也从来不空谈情怀。钱伟长老校长那句“我没有专业，祖国需要就是我的专业”，深深印在他的脑海里。他觉得实验室里的成果最终都应该要落实到应用上，科研的最终落脚点是实践应用，自己的实验成果能够投入使用是一件很有成就感的事情。为了提高实验成果的使用率，他也和一些企业合作，尤其是一些传统的大企业，比如把团队研制的光传感器注入传统的电力企业和航空航天企业，从而使这些企业对自己使用的传统电传感器实现更新换代，进而提高工作效率。

但是作为学者，庞拂飞也不只是为了实现与企业的合作为出发点去做实验，大部分的项目也是纵向性质的。比如说科委的项目就是偏产学研结合的，比较偏有明确的应用目标。庞拂飞之所以能够把他和团队的科研成果成熟地运用在实践中，是因为他在求学之路上全面的理论基础学习和大量实验的铺垫。在研究生阶段，庞拂飞从电进入了光这个相对陌生的领域，那个时候的他夜以继日地学习大量的基础知识，打下了扎实的基础。在读博期间，除去暑期高温的一周假期，庞拂飞大部分的时间都是在做实验，他笑称正是这段时间给他带来了实践底蕴。

在实验室里，庞拂飞“硬”学的基本功已经游刃有余了。但是要把实验室的成果在实际中得到运用就没有那么容易实现了。除了产品要和自然环境做斗争，人也免不了要经受一番考验。在2016年上半年的时候就遇到了不小的挑战，两个纵向项目都面临着结题的时间节点，那几个月不仅仅要承担心理压力还要考验体力。第一个是世博隧道电缆监控项目，世博隧道并不是一个普通的隧道，仅通过竖井进入隧道就要花费不小的体力。有的时候动辄一个下午要“暴走”八公里。

上海市电力公司电缆局放光纤监测系统

第二个项目是在甘肃的张掖。张掖靠近祁连山，紫外线格外强烈。而且4、5月份的张掖天气也并不友好。在安装完传感器的第三天就有沙尘暴来袭。这时候刚刚安装的光纤还断了一根。为了修复光纤，带过去的器材也进了很多细沙，清洁费用也花了不少。为了更好地实现自己的社会价值，用自己的专业知识服务社会，这种费神费力的项目也绝不是个例。

甘肃张掖光伏电站光纤监测系统

科研路上风雨兼程，实验室里与学生为伴，实验室外也与学生保持密切的沟通，这些互相陪伴的岁月也各自成就。学生们也常常套用一句话来评价庞拂飞：“哪有什么岁月静好，只不过是有庞老师在替我们负重前行。”

寄青年：找准定位 戒骄戒躁

庞拂飞说：“我们通信学院这么多方向，有人做软件，有人做硬件，有人做光纤，有人做材料，有人做工艺，其实我觉得只要你能做到一定的程度，做什么都可以。青年人不要因为感觉什么高级就一拥而上，也不要因为是主流就跟风。”他也经常和学院引进的年轻老师说：“要延续自己的优势”。庞拂飞鼓励青年学者和学生找准自己的定位，一旦找准就不要轻易放弃。人生也和做实验一样，可以换不同的实验方案，但是要有一个总的目标和方向。

在谈及年轻人是应该多投入做理论研究还是应用研究这一矛盾，庞拂飞也有自己的看法。对于个人而言，这个选择不存在“阳春白雪”还是“下里巴人”之争，只要是自己兴趣所在都是可以坚持的。但是对于整个学校而言，要提高自己的显示度就应该同时兼顾理论和应用两个层面。学校应该支持一些理论研究者心无旁骛地做自己的研究。擅长永远是最好的引路人，每个人应该在自己擅长的阵地精心钻研，也终究会有所获、有所得。

寄语青年：

认清自己，找准定位，踏实做事。

记者手记：

在采访庞拂飞老师以前，我曾设想他应该是一位严肃的、不苟言笑的工科博士。当见到他本人的时候就发现他比照片上更加亲切，也显得更加年轻。庞老师在采访中一直都说自己是一个比较不会表达的人，但是每每问到关于他专业领域的问题时，他都回答得那么眉飞色舞。从他的言辞里皆可透露出自己对光纤领域的热爱。

在采访中我们了解到，庞老师在研究生期间才真正接触自己现在研究的领域。在这个蜕变的过程里他付出了很多艰辛。但是在谈及自己人生中遇到的阻碍的时候，大多数的回答都显得“云淡风轻”。他说遇到任何困难，都应该是解决问题，困难肯定会有的。

从庞老师身上，我们学到了无论在任何时候都应该要有从头再来的勇气。但是同时也要踏踏实实做人、做事，无论在哪个领域进行研究，只要努力，最终都会到达成功的彼岸。

栏目策划：上海大学党委教师工作部

上海大学新闻传播学院

学生记者：罗春萍 张维龙 季如意

选送：通信与信息工程学院党委